CÉU
Avaliação - Arte na Escola

               Quanto às minhas impressões e considerações como docente-pesquisadora do presente estudo, a condução dos caminhos da arte na escola pelo percurso temático “EM CANTOS DE GOIÁS” proporcionou aos educandos e a mim uma organização das demandas pedagógicas, além de maior envolvimento nas atividades artísticas favorecidas pelo tema escolhido. Houve também o desafio de estimular os alunos a se interessarem por um repertório diferente do que comumente eles tinham conhecimento e preferência. Nesse sentido, o percurso temático trouxe coerência e instigou a curiosidade necessária para que o processo de ensino-aprendizagem ocorresse de forma satisfatória. Durante as aulas, pude perceber que praticamente nenhum dos alunos conheciam as obras dos artistas goianos trabalhados, tampouco os espaços de cultura da cidade mencionados e/ou visitados (museus, galerias, teatros, parques). Nesse processo que se desenvolveu no ano letivo de 2016, muitos discentes demonstraram prazer ao aprofundar nos conteúdos sobre cultura goiana, propostos a partir do tema Sustentabilidade Cultural. 

        Esta reflexão seguiu a perspectiva de avaliação contínua e processual, presente nas orientações do PPP (GOIÂNIA, 2016) da Escola Municipal Pedro Ciríaco de Oliveira. Assim, foram considerados o interesse e a participação dos educandos nos processos de ensino e aprendizagem para além da aferição de conhecimentos adquiridos, já realizada na época em cumprimento das orientações da SME de Goiânia