CASA 2
Projeto Político Pedagógico (PPP)

            A partir da proposta de trabalho pedagógico de “reconhecimento à diversidade étnica, racial e cultural da sociedade brasileira” (GOIÂNIA, 2018, p.60), analisei como seria possível relacionar a orientação da escola com as aulas de arte na linguagem música. Para isso, após leitura da proposta mencionada, alguns trechos do PPP do ano de 2018 foram destacados para a concepção do percurso temático “O NORDESTE NAS CANÇÕES DE LUIZ GONZAGA”, citados a seguir:

• Justificativa (GOIÂNIA, 2018, p. 8-9, 24 e 60): “Trabalhamos para que se garanta o respeito às diferenças dos/entre os educandos, possibilitando que eles tenham o acesso aos bens culturais, colaborando para que se tornem agentes participativos da sociedade”; “Propiciar meios para que os alunos desenvolvam suas capacidades de ordem cognitiva, física, afetiva, cultural e de relações interpessoais e inserção social, ética e estética, tendo em vista uma formação integral”; “A pré-adolescência é uma fase de transição entre infância e a adolescência, […] as atividades culturais são inseparáveis da formação do pensamento que dão origem ao funcionamento psicológico mais sofisticado”; “Propomos um trabalho de reconhecimento à diversidade étnica, racial e cultural da sociedade brasileira, bem como de identificar, criticar e repudiar todas as formas de relações preconceituosas, discriminatórias e excludentes, estimulando atitudes de respeito, tolerância e solidariedade”.

• Objetivos (GOIÂNIA, 2018, p.41-42 ): “Proporcionar a todos os momentos de acesso à diferentes culturas”; “Acompanhar o desenvolvimento de ações que despertem nos educandos o interesse e o gosto pelo estudo e pela pesquisa”; “Educar para participação social, diversidade cultural, valores e direitos humanos”; “Tornar a escola um espaço de reconhecimento das várias culturas, capaz de contribuir com a construção de conhecimentos que possam servir como alternativas para o desenvolvimento integral dos educandos”.

• Metodologia (GOIÂNIA, 2018, p.43-44, 57): “Acompanhar e orientar os alunos em seus trabalhos escolares, através das atividades diárias, da pesquisa, de projetos significativos e interessantes a suas vivências”; “Os projetos pedagógicos realizados para que […] estimulem a socialização de conhecimentos entre os alunos, para que possam refletir acerca das suas experiências e encontrar possíveis caminhos para intervir e transformar a realidade vivenciada”; “A valorização das atitudes de cooperação, diálogo, solidariedade, responsabilidade e respeito também são condutas construídas coletivamente, expressando o perfil de cidadão que queremos formar, a partir de uma proposta de ensino e aprendizagem que internalize os valores culturais, da ciência, da arte, da ética e da cidadania, estimulando o sentido autônomo e reflexivo”; “Abordagem de temas, questões e assuntos relacionados aos interesses e necessidades educativas das crianças, de pessoas jovens e adultas e das comunidades em que estão inseridos, buscando contemplar tanto aqueles referidos aos contextos dos educandos, ou seja, a articulação entre conteúdos das diversas áreas do conhecimento e aprendizagens necessárias para a inserção plena em sociedades letradas”. 

             A elaboração do percurso temático “O NORDESTE NAS CANÇÕES DE LUIZ GONZAGA” seguiu o tema da cultura nordestina sugerida a partir da proposta de trabalho pedagógico de reconhecimento da diversidade cultural brasileira, presente no PPP da escola. Assim, a partir desse tema foi possível integrar as demandas pedagógicas durante o ano letivo, onde as atividades aconteceram de modo a contribuir para que os estudantes percebessem os vínculos entre os conteúdos da disciplina, o projeto presente no PPP da escola, as práticas artísticas e o repertório vivenciado nas aulas regulares e no Coral Canta Criança. O trabalho do ano letivo de 2018, guiado pelo percurso temático “O NORDESTE NAS CANÇÕES DE LUIZ GONZAGA”, trouxe maior coerência na organização pedagógica da disciplina de arte. Entendemos que a recorrência de um tema e seus desdobramentos durante o ano letivo (Gauthier et al., 1998, p.214, apud TORRES et al., 2003, p. 68) a partir do percurso temático em estudo, pode favorecer os processos de ensino e aprendizagem em música.